¡Hola a todos y a todas!
Por pedido de la Dirección del colegio, las alumnas y los alumnos deberán tener en la primera hoja de sus carpetas el siguiente documento firmado por los estudiantes y por los padres:
Tienen tiempo hasta el miércoles 9 de abril para colocarlo junto con el Acuerdo de convivencia ya firmado por los padres.
CONTENIDOS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PRIMER AÑO 2014
1º Trimestre.
1-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura
El cuento tradicional. Características. Narrador y protagonista. Marco
narrativo. Conectores temporales: su uso en la narración.
El cuento maravilloso. Características. La narración oral. Recursos. La
narración escrita.
El cuento didáctico. Características. La parábola. El ejemplo. La
fábula. Secuencia narrativa. Conectores de causa y consecuencia.
Honaker, Michel, La hechicera del
mediodía.
Huidobro, Norma; La señora del
sombrero azul
2-
Eje: Prácticas del lenguaje en ámbitos del estudio.
La nota enciclopédica: Organización externa e interna. El uso de la
reformulación. El texto expositivo con función explicativa. La definición y el
ejemplo. Estrategias de lectura. Los textos de divulgación científica:
características e intencionalidad. Circuito comunicativo. La trama
expositivo-explicativa. Recursos de la explicación. Coherencia y organización
informativa: progresión temática. El mapa conceptual. Noción de párrafo como unidad
coherente. La oración como unidad de sentido. El sustantivo. Clasificación
semántica. Función sintáctica del sustantivo.
La oración bimembre. La oración unimembre. Sujeto y predicado: clases.
Sílaba, diptongo, hiato. Clasificación de palabras por su acentuación.
3-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la formación ciudadana.
La noticia. La crónica periodística. Los noticieros televisivos y los
noticieros radiales. Información y subjetividad. Recursos propios de la
crónica. Relaciones temporales y causales. Estructura de la crónica. El uso de
los tiempos verbales.
2º Trimestre.
1-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura.
El cuento realista. Características. La descripción en la narración.
Recursos: los marcadores espaciales, el uso de adjetivos. La descripción
dinámica y estática.
El cuento fantástico. Lo real y lo verosímil. Características del género
fantástico. Las acciones secundarias como recurso de suspenso. Diferencias
entre el cuento realista y el cuento fantástico.
Lecturas: El fantasma de Canterville (Oscar Wilde)
Novela. Características generales. El tiempo de la historia y el tiempo
del relato. Los personajes: principales, secundarios, de fondo. El narrador:
distintos tipos y puntos de vista. La novela fantástica, la novela épica y la
novela maravillosa.
El mito clásico: características. Conflicto narrativo. Protagonista y
antagonista. Oponentes y ayudantes. La leyenda: diferencias con el mito.
Lectura: La historia interminable (Michael
Ende)
2-
Eje: Prácticas del lenguaje en ámbitos del estudio.
La opinión. Información y argumentación. Características de los textos
de opinión. Trama argumentativa predominante. Funciones: persuadir e informar.
Modos de calificar y opinar. Los argumentos. Subjetivemas. Uso de conectores
propios de de la argumentación.
Verbos: paradigma de la conjugación regular. Aspecto semántico y
morfológico del verbo. Función sintáctica en la oración.
Adjetivos. clasificación de los adjetivos. Función sintáctica.
Ortografía y normativa de uso.
3-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la formación ciudadana
Situaciones de intercambio oral sobre temas de interés general del mundo
de la cultura. Comentario de temas polémicos.
3º Trimestre.
1-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura.
El relato policial. Características. El enigma. Investigador. Pistas.
Los poemas narrativos. Características. El ritmo. La métrica. La rima.
Figuras retóricas: aliteración y anáfora. Imágenes. Personificaciones.
Comparación y metáfora. Connotación y denotación. Los recursos poéticos en la
publicidad.
Texto teatral. Representación. El hecho teatral. Componentes. Diálogo y
didascalias. El conflicto. Los personajes. Lecturas:
CASONA, A: La dama del alba
CASONA, A: La barca sin pescador.
2-
Eje: Prácticas del lenguaje en ámbitos del estudio.
El pronombre. Clases y función.
El adverbio. Clasificación y función sintáctica.
La entrevista. Trama dialogal y función. Características y estructura.
Registro formal e informal. Tema y subtemas. Discurso directo e indirecto.
Uso de los signos de puntuación.
Producción de entrevistas.
Normativa y ortografía de uso.
3-
Eje: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la formación ciudadana.
Campañas educativas de prevención en salud, de formación ciudadana.
Producción de textos.
Cartas formales dentro del ámbito escolar.
Leer críticamente textos instructivos: sugerencias, recomendaciones,
instrucciones de hábitos y conductas.
Objetivos de
aprendizaje
Al finalizar el año se espera que los alumnos logren:
ü Participar como miembros activos de la comunidad de lectores,
recurriendo a diversas fuentes y seleccionando las estrategias adecuadas a los
siguientes propósitos globales: leer para informarse, leer para estudiar, leer
para entender normativas y reglamentos escolares.
ü Participar de la comunidad de lectores de Literatura recurriendo a una
amplia gama de textos de diversos géneros y autores de patrimonio cultural universal.
ü Seleccionar, jerarquizar y organizar la información, registrarla y poder
dar cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como en forma escrita.
ü Realizar lectura crítica de las noticias y crónicas periodísticas,
comparando los distintos medios, distinguiendo hechos de opiniones y tomando
una postura personal.
ü Participar como miembros de una comunidad de escritores, en prácticas
que se elaboren en proceso, con plan, textualización, revisión de borradores y
diseño de la versión final, con adecuación a diversos propósitos y distintos
destinatarios.
ü Desarrollar prácticas de lenguaje oral, cada vez más formal, con
diversos propósitos y para distintos destinatarios.
ü Reflexionar permanentemente acerca del lenguaje: gramática, ortografía,
léxico, pragmática.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará el proceso del aprendizaje y no sólo los resultados:
ü Corrección y autocorrección permanente de borradores y de trabajos
finales.
ü Manejo de las herramientas digitales: blog personal, trabajos
colaborativos en red, uso de buscadores, editores, Power Point, etc.
ü Participación activa en clase.
ü Cumplimiento de las tareas
diarias.
ü Cumplimiento con el material de clase (libros, hojas, lapiceras, etc)
ü Trabajos prácticos individuales y grupales.
ü Exposiciones orales.
ü Pruebas escritas y comprobaciones de lectura.
ü Compromiso con la materia.
Firma del alumno o alumna:
Firma del padre, madre o tutor:
Un ámbito para alentar la búsqueda irrenunciable de pensar en la palabra desde sus orígenes como creación colectiva, como herramienta fundamental, como instrumento de inclusión, de pertenencia y de identidad.
